Al analizar la lectura de las maestras: Flor , Margarita y Violeta: ellas nos comentan sus vivencias de como enseñaban la historia y las dos primeras la enseñaban de manera monóotona y memorística por lo que era aburrida. La maestra Violeta tuvo experiencias en la niñez de historia oral por parte de su padre por lo que su experiencia era mas agradable y por lo consiguiente su experiencia le sirvió para enseñar Historia de manera mas amena.
¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología Situación-Problema?
R= Estos conceptos adquiridos desde la infancia al estudiar Historia se estàn modificando al entender que ahora la Historia se tiene que aprender interactuando con los demàs miembros del grupo, conflictuando al educando para que sus representaciones sean utilizadas para confrontarlas con una situaciòn problema y esto a su vez reorganice las antiguas e integre las nuevas representaciones.
¿Qué hiciste para que se diera esta modificación?
R=Entender como funciona la situaciòn problema y ver que es necesario conflictuar al alumno para que Éste sienta la necesidad de investigar todo aquello que no sabe.
Breve descripción de mi mismo con tus nuevas representaciones y su posible impacto en tu práctica.
R= Creo que es importante dar paso a las nuevas representaciones de la metodologìa de la enseñanza de la Historia y que a su vez se pongan en pràctica para que nuestros alumnos sean esas nuevas generaciones que tengan ancias por la investigaciòn autodidàctas y criticos para entender la Historia de una manera diferente que les ayude acomprender el pasado para modificar el futuro de su vida y el de su paìs.
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