LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
Ambitos mundo México Veracruz
___________
Momento
histórico_________________________________________________________
1486 Entrevista de Cris- Muerte del empe-
tobal Colón con rador azteca
los reyes católicos. Tizoc le sucede
Ahuizotl.
______________________________________________________________
1492 Los reyes católicos Descubrimiento Gran comercio de
patrocinan la expedición de América . esclavos.
de Colón al Occidente
Colón se hace a la mar
y descubre América.
_______________________________________________________________
1493-1502 Viajes de Colón. Elección y ascenso de
Moctezuma Xocoyotzin
como Hueytlatoani de los
mexicas.
sábado, 25 de junio de 2011
jueves, 23 de junio de 2011
descripción ¿Qué era la narrativa? significaciones iniciales.
Para mi la narrativa como su nombre lo indica es un medio para que las personas se acerquen y conozcan hechos pasados. Mismo del que se apoya la Historia para narrar hechos históricos.
Narrar es contar lo sucedido. A los niños les encanta que les narren cuentos, Que les platiquen leyendas. de la misma manera podemos narrarles hechos històricos en donde se invite a los personajes que narren el hecho històrico de la etapa a la cual participaron.
Narrar es contar lo sucedido. A los niños les encanta que les narren cuentos, Que les platiquen leyendas. de la misma manera podemos narrarles hechos històricos en donde se invite a los personajes que narren el hecho històrico de la etapa a la cual participaron.
jueves, 9 de junio de 2011
Modifiación de mis conceptos y representaciones en el área del uso de las TIC´ en el aprendizaje de Historia
HOY EN DÍA EL USO DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN SE HA VUELTO DE VITAL IMPORTANCIA EN TODOS LOS ÁMBITOS DE NUESTRA VIDA COTIDIANA. EN EL MUNDO MODERNO: LOS NIÑOS, ADOLESCENTES Y JÓVENES LAS NECESITAN PARA INVESTIGAR TAREAS DE LA ESCUELA. LOS ADULTOS LA NECESITAMOS COMO HERRAMIENTA DE TRABAJO. EN LA ESCUELA ES NECESARIA PARA PODER INVESTIGAR Y ACCEDER A LOS DISTINTOS ÁMBITOS GEOGRÁFICOS HISTÓRICOS, POLÍTICOS Y SOCIALES DE UN EVENTO HISTÒRICO ETC.
APRENDER HISTORIA CON EL USO DE LAS TIC'S ES DE GRAN VIABILIDAD PUESTO QUE NOS AYUDA A TENER AL ALUMNO MÀS INVOLUCRADO CON EL HECHO HISTORICO SU ATENCIÒN ES MAYOR YA QUE EMPLEA SUS SENTIDOS AL INVESTIGAR.
EN CONCLUSIÒN: EL USO DE LAS TIC'S EN LA ACTUALIDAD ES RECOMENDABLE PARA MEJORAR UNA CLASE; EN DONDE LOS ALUMNOS SEAN LOS PROTAGONÌSTAS DE LA INVESTIGACIÒN. QUE REDUNDARÀ EN APRENDIZAJES MÀS SIGNIFICATIVOS Y DESARROLLO DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÒN.
APRENDER HISTORIA CON EL USO DE LAS TIC'S ES DE GRAN VIABILIDAD PUESTO QUE NOS AYUDA A TENER AL ALUMNO MÀS INVOLUCRADO CON EL HECHO HISTORICO SU ATENCIÒN ES MAYOR YA QUE EMPLEA SUS SENTIDOS AL INVESTIGAR.
EN CONCLUSIÒN: EL USO DE LAS TIC'S EN LA ACTUALIDAD ES RECOMENDABLE PARA MEJORAR UNA CLASE; EN DONDE LOS ALUMNOS SEAN LOS PROTAGONÌSTAS DE LA INVESTIGACIÒN. QUE REDUNDARÀ EN APRENDIZAJES MÀS SIGNIFICATIVOS Y DESARROLLO DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÒN.
Recopilación de entradas web, páginas electrónicas confiables para investigar Historia.
ENCICLOMEDIA.
-ENCARTA
-HISTODIDACTICA
-BIBLIOTECA VIRTUAL DE MIGUEL DE CERVANTES
-CANAL DE HISTORIA TELEVISION-
-HISTORIA NATIONAL GEOGRAPHIC
-EDUCAHISTORIA
-ARTEHISTORIA
-PAGINA DE LA HISTORIA
-HISTORIA EN LA RED
-http//:portal.educ.ar/debates/eid/informatica/para -trabajar-en clase/webquest-generacion-de-computadora.php.
-http://valdeperrillos.com/books/cartografia-historia-mapas-antiguos/cartografia-del-siglo-XV.I-navegacion.
-http//leninist.biz/es/0000/HDELA 395/1.02-El.descubrimiento.de.America.
-buscar en Google mapas antes despues eldescubrimientodeamerica.
y le remite a las dos páginas web anteriores.
http/www.portalplanetasedna.com.ar/colon.htm
http/www.educa.jcy.es/educacyl/cm/gallery
COMPAÑEROS ESPERO QUE ESTOS SITIOS NOS AYUDEN A INVESTIGAR HISTORIA.
-ENCARTA
-HISTODIDACTICA
-BIBLIOTECA VIRTUAL DE MIGUEL DE CERVANTES
-CANAL DE HISTORIA TELEVISION-
-HISTORIA NATIONAL GEOGRAPHIC
-EDUCAHISTORIA
-ARTEHISTORIA
-PAGINA DE LA HISTORIA
-HISTORIA EN LA RED
-http//:portal.educ.ar/debates/eid/informatica/para -trabajar-en clase/webquest-generacion-de-computadora.php.
-http://valdeperrillos.com/books/cartografia-historia-mapas-antiguos/cartografia-del-siglo-XV.I-navegacion.
-http//leninist.biz/es/0000/HDELA 395/1.02-El.descubrimiento.de.America.
-buscar en Google mapas antes despues eldescubrimientodeamerica.
y le remite a las dos páginas web anteriores.
http/www.portalplanetasedna.com.ar/colon.htm
http/www.educa.jcy.es/educacyl/cm/gallery
COMPAÑEROS ESPERO QUE ESTOS SITIOS NOS AYUDEN A INVESTIGAR HISTORIA.
miércoles, 8 de junio de 2011
Breve narración ficticia de Cristóbal Colón
CRISTOBAL COLÓN
Navegante genovés que zarpó en el Puerto de Palos en las tres carabelas : La Niña, la Pinta y la Santa María. Realizó su viaje teniendo en mente llegar a la india. Durante su travesía navegó hacia el occidente; teniendo muchos percances. Sus marineros sufrieron al romperse las velas de la Pinta; una tormenta hizo que se rompieran. Con ayuda de los marinos lograron resolver el problema. Las tres carabelas continuaron su viaje sin contratiempo por algunos días pero entre mas se alejaban del puerto de palos los víveres se iban escaseando. Todo era preocupación; Cristóbal Colón era el más preocupado pues temía que su teoría de la redondez de la tierra no fuera verdad. Con el paso de los días se le iban acabando las esperanzas de llegar a la India. Pero una madrugada el marinero Rodrigo de Triana vió en el horizonte tierra llegando a ella después de navegar por 5 horas. Era como un sueño; la exuberante vegetación y el clima cálido. Era como estar en el paraíso. Todo fue felicidad. los nativos del lugar los recibieron con alegría les regalaron presentes mismos que llevaron ante los reyes de España.Colón muríó después de varios viajes sin saber que había descubierto un nuevo continente.
Interpretando la oralidad
Interpretación de las entrevistas:
R=Esta actividad es un buen recurso para poder saber más con detalle de la fuente directa de investigación todo lo que nos interesa saber sus vivencias sus intereses, su percepción de la vida.
¿De que manera pudierán incorporar la metodologìa de la Historia oral como método a un diseño final de situación problema suseptible de ser aplicado por los niños en el aula?
R= Pidiendo a los niños que investiguen con personas más ancianas sobre los orígenes de su comunidad elaborándo una monografía; teniendo como punto de vista como modificó el descubrimiento de América la vida de su localidad. De esta manera los niños se vuelven investigadores que interactuan con la fuente directa de estudios.
R=Esta actividad es un buen recurso para poder saber más con detalle de la fuente directa de investigación todo lo que nos interesa saber sus vivencias sus intereses, su percepción de la vida.
¿De que manera pudierán incorporar la metodologìa de la Historia oral como método a un diseño final de situación problema suseptible de ser aplicado por los niños en el aula?
R= Pidiendo a los niños que investiguen con personas más ancianas sobre los orígenes de su comunidad elaborándo una monografía; teniendo como punto de vista como modificó el descubrimiento de América la vida de su localidad. De esta manera los niños se vuelven investigadores que interactuan con la fuente directa de estudios.
viernes, 3 de junio de 2011
Entrevista a Cristóbal Colón
Almirante Cristobal Colón buenos días; nos permitirìa hacerle unas preguntas para conocer màs de su vida sus inquietudes y lo que lo motivó ha hacer sus viajes?
1.-¿Cómo nace su gusto por la navegación?
2.-¿Cómo surge la idea de que la tierra es esférica?
3.-¿ A quienes le pidió ayuda para hacer sus viajes?
4.-¿Qué sintió cuando se les estaban acabando los víveres?
5.-¿Qué pensó cuando tocó tierra?
6.¿Qué pensaba encontrar durante tu travesía.
7.¿Cuál era el propósito principal de su proyecto?
8.-¿Cómo organizó a toda su tripulación?
9.-¿Cuántos viajes largos realizó?
10.-¿ Cual fué su mayor motivación para realizar ese viaje a la India?
Muchas gracias por su valiosa ayuda.
Situaciòn Problema. ¿Qué causas motivaron a Cristobal Colòn a hacer sus viajes y què consecuencias se tienen con el Descubrimiento de América
1.- Sabes ¿Porqué se llama América la gran extensión territorial donde esta ubicado el lugar donde vives?
2.-¿De dónde proviene la palabra América?
3.-¿Quién fué Cristobal Colón?
4.-¿Qué motivó a Cristobal Colón para realizar ese viaje?
5.-¿Qué personajes apoyaron a Cristóbal Colón en esta aventura y porqué?
PARA PODER ENCONTRAR RESPUESTA A TODOS ÈSTAS INTERROGANTES TENDRÀS QUE LLEVAR A CABO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
Consignas de trabajo a realizar por los alumnos del 4º año :
-Visualizaràn los mapas de antes y después del descubrimiento de Amèrica. Para ello tendrás que ir a las sigientes páginas web:
http://valdeperrillos.com/books/cartografia-historia-mapas-antiguos/cartografia-del-siglo-XV.I-navegacion.
-http//leninist.biz/es/0000/HDELA 395/1.02-El.descubrimiento.de.America.
-Buscar en Google mapas antes después eldescubrimientodeamerica.
-Hacer una biografía de: Cristobal Colón y Américo Vespucio.
Ir al siguiente portal: http/www.portal planeta sedna.com.ar/colon.htm
-Se realizará una entrevista al personaje de Cristóbal Colón en el formato que se anexa en el producto 5.
-Realizaràn una historieta del descubrimiento de América apegado a sus investigaciones.
-Escribe tu opinión: actualmente ¿Qué ventajas y desventajas tenemos del descubrimiento de América.
Actividades a realizar para semana y media de trabajo.
LA EVALUACIÒN SERÁ CON LA HISTORIETA Y LA OPINIÓN PERSONAL
instrumento de evaluación
lista de cotejo. para evaluar la historieta.
A cada uno se le asignará puntos. valor
a).- Usa las partes de una historieta........................................3
b).- Usa la información de su investigación..............................4
c).- Lleva secuencia la historieta.............................................2
d).- Presentación de la historieta.............................................1
Total : 10
Instrumento de evaluación para la opinion personal: Rubrica.
NOMRE DEL ALUMNO._______________________________________ GRADO:_____________
novato (1) aprendiz(2) experto(3)
Da su opinión sin Dá su opinión con cohe- Dá su opinión con cohe-
coherencia de venta- rencia de ventajas o rencia de ventajas y
jas o de desventa - desventajas del descu - desventajas del descu -
jas del descubrimien brimiento de América brimiento de América.
to de América.
_____________________________________________________________
No mensiona conte- Mensiona contenido de Mensiona contenido de lo
nido de lo investigado lo investigado. investigado y reflexiona,
compara dá sus punto
de vista con
los problemas actuales.
____________________________________________________________
2 puntos = 5
4 puntos= 6
5 puntos= 8
6 puntos= 10
BIBLIOGRAFIA: Libro de texto, biblioteca escolar y de aula, Encarta, Enciclomedia y sitios Web.
2.-¿De dónde proviene la palabra América?
3.-¿Quién fué Cristobal Colón?
4.-¿Qué motivó a Cristobal Colón para realizar ese viaje?
5.-¿Qué personajes apoyaron a Cristóbal Colón en esta aventura y porqué?
PARA PODER ENCONTRAR RESPUESTA A TODOS ÈSTAS INTERROGANTES TENDRÀS QUE LLEVAR A CABO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
Consignas de trabajo a realizar por los alumnos del 4º año :
-Visualizaràn los mapas de antes y después del descubrimiento de Amèrica. Para ello tendrás que ir a las sigientes páginas web:
http://valdeperrillos.com/books/cartografia-historia-mapas-antiguos/cartografia-del-siglo-XV.I-navegacion.
-http//leninist.biz/es/0000/HDELA 395/1.02-El.descubrimiento.de.America.
-Buscar en Google mapas antes después eldescubrimientodeamerica.
-Hacer una biografía de: Cristobal Colón y Américo Vespucio.
Ir al siguiente portal: http/www.portal planeta sedna.com.ar/colon.htm
-Se realizará una entrevista al personaje de Cristóbal Colón en el formato que se anexa en el producto 5.
-Realizaràn una historieta del descubrimiento de América apegado a sus investigaciones.
-Escribe tu opinión: actualmente ¿Qué ventajas y desventajas tenemos del descubrimiento de América.
Actividades a realizar para semana y media de trabajo.
LA EVALUACIÒN SERÁ CON LA HISTORIETA Y LA OPINIÓN PERSONAL
instrumento de evaluación
lista de cotejo. para evaluar la historieta.
A cada uno se le asignará puntos. valor
a).- Usa las partes de una historieta........................................3
b).- Usa la información de su investigación..............................4
c).- Lleva secuencia la historieta.............................................2
d).- Presentación de la historieta.............................................1
Total : 10
Instrumento de evaluación para la opinion personal: Rubrica.
NOMRE DEL ALUMNO._______________________________________ GRADO:_____________
novato (1) aprendiz(2) experto(3)
Da su opinión sin Dá su opinión con cohe- Dá su opinión con cohe-
coherencia de venta- rencia de ventajas o rencia de ventajas y
jas o de desventa - desventajas del descu - desventajas del descu -
jas del descubrimien brimiento de América brimiento de América.
to de América.
_____________________________________________________________
No mensiona conte- Mensiona contenido de Mensiona contenido de lo
nido de lo investigado lo investigado. investigado y reflexiona,
compara dá sus punto
de vista con
los problemas actuales.
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2 puntos = 5
4 puntos= 6
5 puntos= 8
6 puntos= 10
BIBLIOGRAFIA: Libro de texto, biblioteca escolar y de aula, Encarta, Enciclomedia y sitios Web.
producto 2 reflexiones sobre las modificacionesque se han dado en tus representaciones acerca de tu rol de docente de historia
Al analizar la lectura de las maestras: Flor , Margarita y Violeta: ellas nos comentan sus vivencias de como enseñaban la historia y las dos primeras la enseñaban de manera monóotona y memorística por lo que era aburrida. La maestra Violeta tuvo experiencias en la niñez de historia oral por parte de su padre por lo que su experiencia era mas agradable y por lo consiguiente su experiencia le sirvió para enseñar Historia de manera mas amena.
¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología Situación-Problema?
R= Estos conceptos adquiridos desde la infancia al estudiar Historia se estàn modificando al entender que ahora la Historia se tiene que aprender interactuando con los demàs miembros del grupo, conflictuando al educando para que sus representaciones sean utilizadas para confrontarlas con una situaciòn problema y esto a su vez reorganice las antiguas e integre las nuevas representaciones.
¿Qué hiciste para que se diera esta modificación?
R=Entender como funciona la situaciòn problema y ver que es necesario conflictuar al alumno para que Éste sienta la necesidad de investigar todo aquello que no sabe.
Breve descripción de mi mismo con tus nuevas representaciones y su posible impacto en tu práctica.
R= Creo que es importante dar paso a las nuevas representaciones de la metodologìa de la enseñanza de la Historia y que a su vez se pongan en pràctica para que nuestros alumnos sean esas nuevas generaciones que tengan ancias por la investigaciòn autodidàctas y criticos para entender la Historia de una manera diferente que les ayude acomprender el pasado para modificar el futuro de su vida y el de su paìs.
¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología Situación-Problema?
R= Estos conceptos adquiridos desde la infancia al estudiar Historia se estàn modificando al entender que ahora la Historia se tiene que aprender interactuando con los demàs miembros del grupo, conflictuando al educando para que sus representaciones sean utilizadas para confrontarlas con una situaciòn problema y esto a su vez reorganice las antiguas e integre las nuevas representaciones.
¿Qué hiciste para que se diera esta modificación?
R=Entender como funciona la situaciòn problema y ver que es necesario conflictuar al alumno para que Éste sienta la necesidad de investigar todo aquello que no sabe.
Breve descripción de mi mismo con tus nuevas representaciones y su posible impacto en tu práctica.
R= Creo que es importante dar paso a las nuevas representaciones de la metodologìa de la enseñanza de la Historia y que a su vez se pongan en pràctica para que nuestros alumnos sean esas nuevas generaciones que tengan ancias por la investigaciòn autodidàctas y criticos para entender la Historia de una manera diferente que les ayude acomprender el pasado para modificar el futuro de su vida y el de su paìs.
domingo, 29 de mayo de 2011
viernes, 20 de mayo de 2011
Producto 1 Metodologías para la enseñanza de la Historia
Representaciones personales iniciales:
1.-¿Para qué aprender Historia?
R= Para saber hechos que fueron forjando el México actual que nos sirven de experiencia.
2.- ¿Qué métodos utilizo para enseñar historia?
R= Método Activo y de Discusión
3.-¿Tu manera de enseñar Historia se parece a la que utilizaron tus maestros en tu formación básica?
R=Un poco aunque a veces lo combinamos con trabajos por equipo, mapas conceptuales y exposiciones por parte de los alumnos.
4.-¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
R=Entre regulares y a veces buenos. Los niños se logran interesar por la Historia. Pero no son aprendizajes en su mayoría permanentes.
5.- ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje de la Historia?.
R= Con mapas, enciclopedias, videos y enciclomedia.
6.-¿Qué le hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos de enseñanza aprendizaje de la
Historia?
R= Que sea más interactiva. Que los niños interactuen con los personajes de la historia que puedan armar sus propias investigación. Que haya en la escuela un taller de teatro con utilería y vestuario donde puedan caracterizar a los personajes de su preferencia.
1.-¿Para qué aprender Historia?
R= Para saber hechos que fueron forjando el México actual que nos sirven de experiencia.
2.- ¿Qué métodos utilizo para enseñar historia?
R= Método Activo y de Discusión
3.-¿Tu manera de enseñar Historia se parece a la que utilizaron tus maestros en tu formación básica?
R=Un poco aunque a veces lo combinamos con trabajos por equipo, mapas conceptuales y exposiciones por parte de los alumnos.
4.-¿Qué resultados has obtenido con la utilización de esos métodos?
R=Entre regulares y a veces buenos. Los niños se logran interesar por la Historia. Pero no son aprendizajes en su mayoría permanentes.
5.- ¿Con qué materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza aprendizaje de la Historia?.
R= Con mapas, enciclopedias, videos y enciclomedia.
6.-¿Qué le hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos de enseñanza aprendizaje de la
Historia?
R= Que sea más interactiva. Que los niños interactuen con los personajes de la historia que puedan armar sus propias investigación. Que haya en la escuela un taller de teatro con utilería y vestuario donde puedan caracterizar a los personajes de su preferencia.
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